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部编版六年级第二学期语文教案参考( 六 )

生活百科体会


4、学生自学第四、五部分 ， 升华情感 。
过渡：三黑有了自己的土地 ， 翻身做了主人 ， 他的心情多么欢快啊！有了土地后的三黑又有啥打算呢？请同学们借鉴学习前面内容的方法自学最后两部分 。
（1）学生朗读第13—14节诗 ， 思考并解答下列问题 。
①三黑有什么打算？（第13节诗讲了三黑的第一个打算：跟人合伙 ， 种好庄稼 ， 收获更多 。第14节诗讲了三黑的第二个打算：买毛驴、送公粮 ， 驮着老伴看闺女、上东庄 。）
②你从三黑的打算中感受到了什么？（从三黑的两个打算中我们可以感受到拥有了属于自己的土地后的农民的生活更自由了；他们对生活的态度改变了 ， 对劳作显出了前所未有的积极性；他们因为生活改变了 ， 思想也发生了变化 ， 他们更愿意接受新鲜事物 ， 更加积极地交公粮 ， 也更加重视亲情 。）
③试着分析三黑有这样的打算的原因 。（三黑的这种打算是农村进行土地革命以后出现的新情况 ， 是农民在实际生活中受到教育的缘故 。）
（2）学生朗读第15节诗 ， 找出点明中心的诗句 。（点明中心的诗句：翻身的人儿心里真甜 。）
（3）结合课文内容 ， 深入理解“翻身的人儿心里真甜”这句话 。
明确：“甜”是这首诗的中心 ， 诗歌从头到尾都体现了这一点 。诗歌第一部分总写农民得到真正属于自己的土地后异常喜悦的情景 ， 所有农民的心里都是甜的；第二部分具体描写了三黑的劳作比往常好 ， 而且自己欣赏那个“好” ， 这也是甜的；第三部分运用对比的写法展现了今昔大不同 ， 今胜于昔 ， 这当然也能让人感觉到甜 。第四部分写三黑的两个打算 ， 前途光明 ， 怎能不让人感觉到甜呢？诗歌的末尾则明明白白地写出了甜 ， 不仅甜在三黑的心里 ， 连地里的蝈蝈儿也因为甜叫得更欢了 。
（4）教师总结 ， 深化主题 。
小结：土地对于农民来说就是希望 。当得到真正属于自己的那一片土地后 ， 三黑做的是“细细打碎”每一块土疙瘩 ， 眼见的是自己种的荞麦开出“白霎霎的像一片雪”的花 ， 耳听的是蝈蝈儿鸣叫 ， 心想的是“打完场赶着送公粮” 。这所见所闻、所做所想 ， 无不闪耀着“翻身人儿”的喜悦、对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬 。
四、课堂回顾 ， 交流收获
1、教师总结本课时教学内容 ， 点评学生的课堂表现 。
小结：同学们 ， 在这节课上 ， 我们采用多种形式具体分析了课文内容 ， 真切地感受到三黑获得土地后的喜悦心情和他对未来美好生活的憧憬 ， 同时也激发了我们对脚下的土地的热爱之情 。课堂学习中 ， 同学们的表现都可圈可点 。
小学六年级语文教案3
《只有一个地球》教案一
教学目标：
1.会写11个生字 ， 重点理解“晶莹、和蔼、慷慨、枯竭”等词语 。
2.默读课文 ， 理解课文内容 ， 懂得“只有一个地球”的道理 ， 增强爱护环境、保护地球的意识 。
3.结合关键语句了解课文讲了几个方面的内容 。
4.体会说明文用语的准确、严谨 ， 学习说明的方法 。
教学重点：
引导学生懂得“只有一个地球”的道理 ， 增强爱护环境、保护地球的意识 。教学难点理解文中宇航员的感叹“我们这个地球太可爱了 ， 同时又太容易破碎了” ， 进一步懂得保护地球生态环境的重要性 。
课时安排：
2课时
第一课时
教学目标
1.认识“莹、裹、篮”等11个生字 ， 能正确读写“晶莹、摇篮、壮观、半径”等词语 。
2.正确、流利、有感情地朗读课文 ， 抓住关键语句初步感知课文主要内容 。
3.理解标题“只有一个地球”的含义 ， 重点体会地球的美丽与渺小 。
教学难点
1.读写并积累、运用生字新词 。
2.理清课文脉络 ， 结合关键语句感知课文主要内容 。
教学过程：
一、激趣导入 ， 揭示课题
1.激趣谈话 ， 引入新课 。
导语：同学们 ， 世界的杂志《时代周刊》每年都要在世界范围内评选一位年度新闻人物 。评出的这个人 ， 肯定是这一年中在全世界影响特别大的 。大科学家爱因斯坦、法国的戴高乐将军等都入选过 。有一位中国人在1978年和1985年两次入选 ， 他就是我们改革开放的总设计师——邓小平 。但是 ， 1988年《时代周刊》却评选了一位非常特殊的新闻人物 。当时结果一公布 ， 几乎所有人都大吃一惊 ， 你们想知道是谁吗？（课件呈现《时代周刊》的封皮 。）对 ， 就是濒危的地球 。想知道为什么吗？答案就在我们今天要学习的课文中 。请同学们一起齐读课文 。（同时板书 。）

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