2.“我”这次为什么会“理直气壮”？
（妈妈没有理由不让“我”穿雨衣了 。）
3.“小心翼翼”是因为什么？
（怕弄坏了新雨衣）
4.读课文最后一段话 ， 你从中看出作者什么心情？
（兴奋、满足、高兴）
（板书：雨天帮助我 ， 穿上新雨衣）
三、整体回顾 ， 体会写法
（一）出示问题
1.默读课文 ， 想一想课文是通过哪些事例来写“盼”的？
2.课文哪些地方具体描写了“盼”这一心理活动？选出你认为最生动的两处 ， 说说这样写的好处 。
（二）学生汇报 ， 教师指导
1.学生汇报课件第一题 ， 师生评价 ， 教师指导：课文通过以下事例来写出我的“盼”
（1）晴天穿雨衣 ， 热了一身汗 。
（2）“我”每天盼着变天 。
（3）看外面下雨 ， “我”想找借口出去 ， 穿穿新雨衣 。
（4）“我”盼着今天的雨留到明天再下 ， 那样就可以穿新雨衣了 。
（5）看见雨点落在许多马路、小杨树上的样子想象出雨点落在新雨衣上的样子 。
2.学生汇报课件第二题 ， 师生评价 ， 教师指导：课文具体描写“盼”这一心理活动的地方：
（1）要是今天雨都下完了 ， 那明天还有雨可下吗？还是留到明天吧 。
（2）可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢 ， 那一定比珍珠玛瑙还好看 。
四、畅谈收获 ， 课下练笔
1.请同学们说一说 ， 通过这节课的学习 ， 你懂得了什么？
2.教师总结：通过这节课的学习 ， 我们看到了一个急切盼望下雨 ， 一心想穿上新雨衣的孩子 。课文围绕“盼”这个中心意思 ， 选取了好几个事例来写 。我们也要学习这种写法 ， 从不同方面或选取不同事例 ， 表达中心意思 。
3.课下 ， 请同学们从下面的意思中选一个 ， 并以此为中心写一段话 。
（板书：围绕中心意思 ， 从不同方面或选取不同事例来写）
板书设计：
16.盼
妈妈送我新雨衣
天天盼下雨 ， 想穿新雨衣
虽然下雨了 ， 但是没如愿
雨天帮助我 ， 穿上新雨衣
围绕中心意思 ， 从不同方面或选取不同事例来写
【部编版六年级第二学期语文教案参考】
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