问：维护祖国的尊严我们应怎样做?
生答：继承民族传统、对外交往不卑不亢、维护祖国统一民族团结、尊重国旗、国徽、国歌……
学生课堂小结
探究活动
我的自信心在哪里
活动(一)学生填写调查表知道自己具有那些能力：
自我能力调查表
在符合你的题目的括号内划"√" ， 在不符合你的题目的括号内划"-" 。如果你还具备其他能力请填写在第9题中
1.我对自己的理解能力充满信心()
2.我对自己的社交能力充满信心()
3.我对自己的学习能力充满信心()
4.我对自己的表演能力充满信心()
5.我对自己的体育能力充满信心()
6.我对自己的组织能力充满信心()
7.我对自己的绘画能力充满信心()
8.我对自己的自我保护能力充满信心()
9.我还对自己的以下能力充满信心：
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
活动(二)回顾成功经历及内心体验 ， 说明我们的能力还必须得到他人的肯定 ， 自信心才可能确立 。
"我得到了别人的大拇哥"
幼年的我_______________________(填写成功事件) ， 得到了__________________的大拇哥 ， 我心里感到_______________________ 。
童年的我_______________________(填写成功事件) ， 得到了__________________的大拇哥 ， 我心里感到_______________________ 。
少年的我_______________________(填写成功事件) ， 得到了__________________的大拇哥 ， 我心里感到_______________________ 。
活动(三)自由演说 ， 让学生结合自己的能力和成功经历 ， 分析自尊自信是如何确立的 ， 如何能培养自尊自信 ， 并能指导自己的行动 。
人教版八年级思想品德教案5
培养自尊自信的良好品格
本框现题名改为“培养自尊自信的良好品格” 。其主体内容是在原教材第四框的基础上构架而成的 。这一框是全课的教学重点 ， 也是指导学生学习这课的主要目的 。可以说 ， 指导学生学习有关自尊自信方面知识的目的 ， 就在于指导学生的践行 。
至于课文提出的培养自尊自信的三条途径 ， 前两条是实际性的指导 ， 第三条“要有正确的方向”是方向性的指导 。此三条途径仍沿用了原先教材的提法 。只是在第一条“寻找个人自尊自信的支点”上做了些修改 。依据修订后的课程标准 ， 将有关如何正确地、全面地、发展地看待自己即原课程标准第一单元的相关内容移至此处 。因为个人自尊心、自信心的确立 ， 归根结蒂 ， 是与个人如何认识与评价自己联系在一起的 ， 这样就避免了相关内容的重复 ， 使全书的逻辑体系更加顺畅 。
导入：
方式一：1.什么是自尊自信?
2.为什么说自尊自信是青少年成才和成功的重要条件?
3.什么样的自尊自信才是正确的自尊自信?
通过前面的学习 ， 我们已经知道了自尊自信与个人成长之间有着密切的关系 。我们每一个有志于取得一番成就的人 ， 应该具有这种品质 。但是 ， 这种品质不是天生的 ， 而是在后天的学习、生活、工作中逐步培养起来的 。那么 ， 如何培养这种心理品质呢?
方式二：自尊自信的培养受哪些因素的影响?其中最关键的因素是什么?(自尊自信产生于我们对自己的正确认识 。自尊自信的培养受着家庭、学校和社会环境的影响;但关键在于自己的自觉修养 。)
学生活动：(投示个案 ， 让学生以四人小组为单位进行讨论 ， 然后各组派代表发言：案例中的笨笨怎样才能树立起自尊自信呢?)
笨笨总是笨手笨脚的 ， 什么事情都干不好 ， 功课在班上是倒数的 ， 体育成绩不及格 ， 在学校被老师批 ， 回家挨妈妈骂 。笨笨决心改变自己 ， 于是在假期定了一个计划 ， 要求自己每天早晨锻炼跑5000米;然后开始一天的学习 ， 争取在假期里把上个学期的功课复习3遍 。第一天 ， 笨笨早上没起来 ， 耽误了长跑 ， 整整一天都在埋怨妈妈没有按时叫他 ， 以致一天的计划没法进行 ， 于是笨笨决定从明天开始 。第二天早上 ， 笨笨跑步回来觉得很累 ， 没有精力去学习 ， 于是他想：“还是从明天再开始学习吧 。”就这样 ， 一个假期快过完了 ， 笨笨发现自己没有一天能够按时完成计划 ， 他非常沮丧 ， 觉得自己没有希望了 。
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