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九年级语文教师个人工作计划 九年级语文教师工作计划10篇( 九 )

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4、作文教学 ， 贴近生活实际 ， 富有生活气息 ， 灵活命题 ， 形式多样 ， 多写随笔 ， 读书笔记 ， 尝试互批共批 ， 以改促写 ， 有效提高作文水平 。
5、引导鼓励学生成立学习小组 ， 培养合作精神 ， 开展互助互帮 ， 实行一帮一学习语文 ， 帮助中下生提高学习兴趣和成绩 。
6、优化作业管理 ， 培养学生自主学习、自我管理 ， 加强课代表 ， 小组长的模范带头作用和监督作用 ， 力争做到每课过关 ， 单元过关 。
四、教学总结及反思
教学过程中 ， 做到及时总结教师“教”与学生“学”两方面的成绩和问题 ， 并且认真写好教学反思 。对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正 ， 对学生成功的学习方法、独特的见解 ， 及时加以肯定并予以推广 。鼓励学生多向思维 ， 开拓创新 。让教学总结与反思不断循环 ， 促进教学不断进步 。
九年级语文教师工作计划8
一、指导思想
依据学校教学教研工作计划 ， 结合学生学习的实际情况 ， 以提高学生综合语文素质 ， 取得明年中考优异成绩及个人教学教研的质量和水平为目的 。
二、学生情况分析
根据平时对班级学生语文学习品质特点的了解 ， 尤其是通过对上学期期末考试成绩及暑假作业完成情况的分析 ， 发现学生在语文学习上还存在一些问题：学生身上良好的学习习惯(课堂听讲 ， 记笔记 ， 发言提问)还不是很理想 ， 总觉得他们学习浮躁、被动 ， 懒于记笔记、忽视书写、作文能力较差 。班里两极分化严重 ， 而且“尾巴”较大 ， 
三、教材分析：
本学期要学完九年级上册和下册部分内容 ， 上册教材共分为六个单元 ， 共25课 。主要以文学作品(包括古代白话小说)和议论性文章为主 ， 仍以专题、文体为内容安排 ， 以单元形式进行阅读教学 ， 并另有文言文单元 ， 集中学习文言文 。在九年级 ， 文学作品作为单独的内容形式出现 ， 不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内 ， 以培养学生初步的文学欣赏能力 。
上册教材分编有诗歌、小说、古代白话小说三个单元 ， 诗歌单元以大自然的颂歌为主题 ， 小说单元以少年生活为主题 ， 古代白话小说单元主要以古典名著为主 。议论性文章编有两个单元 。让学生从中学习立论和驳论的特点和方法 。文言文单元以史传为主题 ， 进行文言文阅读教学 ， 并承接以前的教材安排 ， 编有一定数量的古代诗歌 。
下册语文主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元 ， 生命主题的散文单元、戏剧单元 ， 文言文单元都将在年前完成 。
四、工作重点
1、要认真完成常规教学工作 ， 尤其要强化集体备课 。
2、要继续学习“有效教学”相关理论 ， 真正实现课堂有效 。
3、注重语文基础知识的积累与运用 。重点培养学生在生活中运用语文的能力 ， 使学生发挥语言的交际功能;还要培养学生文学欣赏的能力 。
4、强化学生学习习惯和学习方法的培养;培养学生解决问题的能力 。
5、强化阅读训练和记叙文体、议论文体的写作训练 ， 进行记叙、说明、议论三种表达方式的综合训练 ， 并落实到实际运用上;重视文言文的阅读与拓展 。
五、具体措施
(一)要认真完成常规教学工作 ， 尤其要强化集体备课 ， 加强作文训练 ， 讲练结合 。沟通课内外的联系 ， 拓宽语文学习的渠道;要继续培养学生耐心阅读的习惯 ， 掌握解题的技巧 ， 引导学生学会发现问题 ， 学会文字表达 。
(二)注重语文基础知识的积累应用和基本技能的训练 。
(三)继续培养学生良好的学习习惯和意志品质
(四)钻研业务、参与教学教研活动
九年级语文教师工作计划9
一、指导思想
根据新编语文教学大纲的要求 ， 全面贯彻全教会的精神 ， 紧跟新课程改革的步伐 ， 大胆进行教育教学钻研 。在教学过程中 ， 结合学生实际情景 ， 注重语文学科对培养学生创新精神和提高人文素养方面应发挥的功能 ， 力争把学生培养成为会生活、会学习的人 。

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