(1)课件展示教材上的信息，教师引领提问题 。
生1提出问题：买4块橡皮需要多少元?
师：同组交流你的想法 。
生2：加法算式为：( )
生3：乘法算式为：( )
师：在这里，0 。24表示的是( )，乘法是加法的( ) 。
(2)师：你能用自己的办法算出0 。24是多少元吗?动脑试一试 。
[尝试计算，四人小组交流算法，算法汇报 。]
生4： 一个橡皮擦0 。2元，四个橡皮擦就是0 。2+0 。2+0 。2+0 。2=( )元 。
生5： 0 。2元就是2角，4个2角就是8 角，8角等于0 。8元 。所以0 。24=( )元 。
生6： 我们用涂色的方法也可以算出0 。24=0 。8元 。用一个正方形表示1元，把它平均分成10份，2份就是0 。2元，也就是一个橡皮擦的价钱，买4个就涂色4个0 。2元，合起来是0 。8元 。
生7： 4个0 。2就是( )个0 。1;8个0 。1就是0 。8 。
师：仔细看笑笑与你的做法一样吗?
生8：一样 。我认为( )
师：多媒体演示面积模型;4个0 。3=( )
生9：淘气总结得也很容易懂 。
2 。师：买3把尺子需要多少元?
(鼓励学生将前面学习的方法加以运用，独立、主动探索小数乘整数的算理 。并经历交流各自计算方法的过程 。)再尝试提出不同问题，并列式计算 。
生10：化成角简单 。0 。4元=( )角 3个0 。4元=( )角
师：多媒体演示面积模型;3个0 。4=( )
生：同组交流 。
0 。4是( )个0 。1，3个0 。4是( )个0 。1
三、达标检测 。(多媒体依次出现，便于汇报反馈)
1 。教材第34页练一练13题 。
2 。教材第34页练一练第4题 。
探讨：0 。011000=( )
3 。
0 。6+0 。6+0 。6+0 。6+0 。6=( ) ( )
0 。3 4可以看成是( )个0 。3连续相加 。
0 。08 3= ( )+ ( ) + ( )
一本作文本0 。9元，买4本多少元?(只列式)
加法算式：_________ 乘法算式：_________
四、拓展延伸 。(多媒体出示)
☆ 我们周村小学大门口的街道旁栽了一行柳树，每1 。2米栽一棵，那么从第一棵到第六棵共有多少米?
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