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北师大版小学二年级数学上册教案 北师大小学二年级数学上册教案范文( 二 )

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生3：小括号里的要先算，帮助我们解决问题 。
师：老师把大家说的编成了一首儿歌，你们想听吗?
出示 ：小括号，本领大，
算式有你就变化 。
改变顺序少不了，
先算括号要记牢 。
学生齐读 。
(儿歌的编制进一步让学生认识有括号算式的运算顺序，加深印象 。)
三、运用知识，解决问题 。
1.比一比，谁的眼睛亮 。(说说不同之处及运算顺序)
18-9×2 (18-9)×2
2.比一比，看谁算得对又快 。(学生说说算法)
5×(36-29) (83-35)÷8 94-(25+19)
3.我帮妈妈算一算
每桶方便面4元，每袋大米64元，妈妈带了100元钱买了一袋大米，剩下的钱可以买几桶方便面?
学生独立做题，教师巡视指导 。
四、课堂总结 。
通过这节课的学习，你的收获是什么?
北师大小学二年级数学上册教案2021范文2
【教学目标】
1.让学生在教师所创设的情境中感受为什么需要产生百分数，理解百分数的意义;学会正确地读写百分数，理解百分数与分数之间的联系与区别 。
2.在解决实际问题过程中，体验百分数与生活的密切联系，增强数学意识，培养良好的数感 。培养学生积极思考、敢于质疑的良好学习习惯 。
【教学重点】理解百分数的意义 。
【教学难点】百分数意义的理解及百分数数感的培养;理解百分数与分数的联系与区别 。
【课前准备】师：多媒体课件 。生：搜集生活中的百分数 。
【教学过程】
一、创设情境，初步感受百分数
1、出示袁隆平相片，让同学猜他是谁 。猜一猜，你们认识这位爷爷吗?出示资料同学们看来行行出状元，在农业上作研究也能做出伟大的成就来，你们要努力长大后成为有用人才，为祖国建设作贡献 。现在袁爷爷有一道题想考考大家，你们能接受挑战吗?
出示课件：师：同学们你认为哪个品种的发芽发芽情况最好?与同学进行交流 。小组合作并列式解答要过程 。汇报用除法求出发芽种子数占种子总数的几分之几 。得出三个分数，那如何比较这三个分数的大小呢?通分得出三个分母是一百的分数，再改写成百分数，读出来，引出课题这就是我们今天要学习的百分数，板书课题 。从而得出，三号种子发芽情况最好 。
2、问：你发现百分数有什么好处了吗?下面老师又带来一组信息，世界杯比赛如果你是巴西队教练你该派哪位队员罚点球?
说一说你的理由，并与同学进行交流 。
①学生独立思考，选出一名队员 。
②与同学进行交流，说出自己的理由 。
③教师点名提问，全班同学共同评价 。
队员 罚点球次数 罚中次数 罚中次数占罚点球次数的几分之几
七号 20 18 罚中次数占罚点球次数的 18/20
三号 10 7 罚中次数占罚点球次数的 7/10
五号 25 21 罚中次数占罚点球次数的 21/25
因为：18/20= 90/100 7/10=14/100 21/25=84/100
90/100>84/100>14/100
从而得出派7号队员去罚点球比较合适 。
3、百分数的意义 。
教师：通过以上练习，你有什么体会?把你的体会说出来，和同学进行交流 。(都化成分母是100的分数，就很容易比较大小 。)而像92/100、90/100、86/100 像这种分数我们也可以写成92% 90% 86%这样的数就是我们今天要来认识的数——百分数 。
4、介绍百分数的写法和读法 。
你觉得他写得对么?写得好么?他是怎么写得?%是什么?(教师亲自示范写%) 。你觉得写百分号时要注意什么呢?
学生回答后教师总结：先写分子，再写百分号 。
你会读这个数么?读作什么?读作“百分之几”而不是“一百分之几” 。
5、过渡：你能说说黑板上百分数是什么意思么?
二、 知识的拓展与延伸
1、请同学们随意的写出几个百分数 。
观察学生写的百分数，出示几个让学生明白，百分数的分子可以大于100，也可以小于100，可以是整数，也可以是小数 。
实物展示过程：
a.上面的百分数有没有错误的?百分数的分子可以是小数么?100%就是多少?该怎么读?
b.找出一个比一大的百分数，这个数和100%相比更大了吧?可以这样写么?
(把比较的标准量平均分成了一百份，与它相比较的量可能是这样的一份，两百份，0.5份，或是其他的数 。)
2、看书，学习书上的概念和知识 。刚才同学们写出了很多百分数，其实我们的数学书上有一些关于百分数的知识，我们一起来研究研究 。
生汇报：百分数又叫百分率，又叫百分比 。

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