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九年级下学期数学教学计划 九年级数学教学计划范文( 三 )

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2、面向全体学生传授知识 。
对于课堂教学，我们的总体要求是：目标明确、条理清楚、启发诱导、思考质疑、探究讨论、合作交流、分类推进 。不让一个学生掉队，让人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展，这也符合新的课程标准的要求 。
3、在课堂教学中，重视两个方向 。
一是从问题出发进行教学 。美国的心理学家布鲁纳曾说过“教学过程是提出问题解决问题持续不断的教学活动”,而问题又是数学的心脏,通过问题教学唤起学生的创造灵感，点燃创造思维的火花，激发学生学习的内动力，开启心智 。从而使学生达到“三自”，即：自己发现问题，自己提出问题，自己解决问题 。尤其鼓励学生自己提出问题，因为提出一个问题比解决一个问题更重要 。二是情感教学 。教师的施教之功，贵在引路，妙在使学生开窍，真正使学生愿学、乐学、会学，从而懂得为什么要学 。这也体现了“亲其师、信其道、乐其学”的效应 。
4、注重三基教学，充分利用时间加大学生的练习量 。
所谓三基即：基础知识、在教学中注意让学生理解知识的来龙去脉，探究知识的发生过程 。理解数学，体会数学 。不是为了学数学而学数学，而是真正掌握数学的基本知识、基本技能和基本的数学思想和方法 。除了在课堂教学中对学生进行三基的教学外，还要充分利用课堂、课外的时间加大学生的练习量，并糅合进数学的基本技能和基本的数学思想和方法，以培养学生的“分析问题、解决问题”的能力 。
5、及时进行反馈矫正 。
普遍检查，查漏补缺 。学生在回答教师提问和作业是教学反馈的主渠道，我们须对不同的学生进行认真的分析，对不同的学生、不同的问题应逐一分析，以便做到有效反馈，弥补不足 。
三、研究近几年的中考题，明确教学和复习重点 。
进入九年级，无庸置疑就会面对中考 。那么研究近几年的中考题就会对九年级教学产生积极的主导作用 。我们备课组进行了有目的的分组研究 。
1、结合新课程标准，认真梳理考点的分布，考试的侧重点 。
2、研究考试的趋势、方向;以及出题形式 。
3、分专题研究 。开放性问题、操作性问题、应用性问题、探索性问题、阅读理解题、跨学科问题等问题 。
其中有负责08-09年的德州市中考题，及开放性问题、操作性问题、应用性问题的研究 。有老师负责近两年课改题，探索性问题、阅读理解题、跨学科问题等问题的研究 。
四、总体措施方法：
针对上述情况，我计划在即将开始的学年教学工作中采取以下几点措施：
1、认真学习钻研新课标，掌握教材 。
2、认真备课，争取充分掌握学生动态 。
3、认真上好每一堂课 。
4、落实每一堂课后辅助，查漏补缺 。
5、积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平 。
6、经常听取学生良好的合理化建议 。
7、以“两头”带“中间”战略思想不变 。
8、深化两极生的训导 。
总之，我们将会在教学过程中不断总结和改进，争取将数学教学成绩继续向前推进一步 。
九年级数学教学计划范文4
一、指导思想：
以学生发展为本,以改变学习方式为目的，以培养高素质的人才为目标,，培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式 。义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展 。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数 学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展 。以课堂教学为中心，紧紧围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行教学，针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探索高效的复习途径，力求达到减负、加压、增效的目的，力求中考取得好成绩 。
二、教学目标：
教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括 。会用归纳演绎、类比进行简单的推理 。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践 。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度 。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想 。培养学生应用数学知识解决问题的能力 。

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