唱、笑、跑、捧
一年级《浪花》教案4
教学目标：
1、认识本课生字，学会要求写的生字 。
2、了解大海，想象在海边玩耍的乐趣 。
3、有感情的朗读全诗，背诵全诗
教学重点难点
教学重点 ：
1、认识本课生字，学会要求写的生字；
2、了解大海，想象在海边玩耍的乐趣 。
教学难点： 引导理解诗歌内容 。
教学准备：
生字卡片，关于大海、海岸、海滩的图片
教学过程
一、谈话导入 。
小朋友们，谁来说说你见过的或想象中的大海是什么样的？抽生说，小朋友们说的真好 。我们出生在重庆，很多人都没有亲眼看见过大海，只是在电视上报子上看见过 。今天老师就和你们一起去看看美丽的大海 。播放录像 。
录像看完了，今天我们要学的课文也和大海有关，题目是：看浪花，生齐读课题
二、初读课文解决生字词读音
1、下面就请小朋友打开书54页自渎课文，把不认识的或红色音节的字多读几遍 。
2、检查生字词读音，抽生读、师随时纠正读音，齐读
3、再读课文注意把课文读通顺，读连
抽生读，分段读，师范读，生齐读
4、再读课文找出你不理解的地方做上记号，呆会儿老师讲解的时候要仔细听
三、深读课文，理解大意 。
1、自渎之一二句话，思考浪花的形状像什么？用波浪线勾出来自己读一读
理解“哗——哗”——这是一个拟声词 。形容浪花流动的声音 。你们还能仿照他说出几各这样的词吗？抽生 。
2、指导朗读，请自渎体会 。抽生读，生评价，齐读 。
3、这一束束的浪花像问号，在问孩子们想什么？那孩子们到底在想什么呢？请小朋友们第3、4、5 句话告诉老师 。
理解淡水——般江河湖泊里的水是淡的，可以用来灌溉庄稼，
探秘——探索，寻找秘密
金疙瘩——金属矿产
4、听老师读这几句话思考，这一段该怎么读？抽生答 。请自渎体会 。抽生读，生评价，齐读 。
5、刚才说了浪花像问号，除了这个以外，浪花还像什么？自渎课文最后一节，用横线勾出来 。
理解“抚摸”——来回轻轻的摸
6、指导朗读，浪花就像小手抚摩着孩子的小脚丫，是多么舒服呀！就让我们轻轻的读一度体会一下 。抽生读，齐读
四、学习生字
1、学习新部首“立刀旁”
2、用自己喜欢的方式记忆字型和在田字格中的位置 。
3、重点指导“脚”师范写，讲解书写要领 。
4、生描红，师评价
五、作业；
抄写生字4字2音2词
3大海怎么画?大海画法如下：
准备材料：铅笔纸张、纸张
1、在纸面上画出来一条多弯曲的线条 。
2、继续画，往上走笔，如图
3、然后往下面走再往左侧甩线，这是浪花的外形线 。
4、画出来两条短弯曲线 。
5、画两条长线条，线条要自然 。
6、下面再画一条长线条 。
7、画出来一个小圆圈，这是水珠 。
8、继续画水珠，好了，简笔画大海的浪花画完了 。
文章插图
4浪花的画画作品可以取什么名字阳云浪鱼
壮观的浪花简笔画步骤5 关于浪花的作文: 关于浪花的作文一 暖洋洋的太阳照在沙滩上，我站在松软的沙滩上，朵朵洁白的浪花就像是妈妈的手，轻轻地拍打着我的脚丫，舒服极了 。
夏日的海边，荡漾起的浪花将整个夏日的炎热都冲淡了，浪花不像安静的湖面和涓涓细流，海边的浪花更加激烈和跳跃，像是拼命要跳脱大海的孩子 。
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