二年级数学下册教案人教版电子版 人教版二年级数学下册教案及反思例文( 二 )


让学生给规律起个名字 , 教师出示课题:分数的基本性质
7.沟通联系
这句话听起来很耳熟 , 是不是以前曾研究过类似的规律 , 是什么?配合课件展示 , 沟通分数基本性质、小数的性质和商不变规律之间的内在的联系 。
8.尝试应用
我们已经帮找到了几个朋友 , 它还有朋友吗?谁能再来说一个 , 并说说你是怎样想的?如果它的朋友都来 , 有多少个?看来它的朋友可真多呀!
回看板书上之前的猜想 , 说一说另外几个分数是否与相等 。
四、 应用规律
1.完成作业纸上第1题填数我最准 。
指名汇报 , 追问:你是怎么想的?
在解决= 时 , 注意展现学生不同的想法 , 如学生出现得时 , 课件演示我们来比一比 。
小结:看来 , 这里所说的相同的数不仅可以指整数 , 有时还可能是小数 , 以后还可能是分数;分数的分子分母是同时乘或除以相同的数 , 而不能是同时加或减去相同的数 。
2.完成找数我最准 。
在直线上表示 、 、 这3个分数的点分别在哪呢?
现在我们知道这3个分数都是相等的 , 如果让你从中任选1个数表示这个点 , 你会选哪个 , 为什么?
五、学习总结
通过今天的学习你有什么收获?学的开心吗?对自己的表现满意吗?
人教版二年级数学下册教案及反思2021例文2
教学目标
1.使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题 。
2.培养学生用不同的方法解决同一个问题的能力 。培养学生的观察、口头表达能力 。
3.初步感受数学在日常生活中的作用 。培养学生热爱自然的美好情感 。
教学内容
教科书第107页的“用数学”及“做一做”中的习题 。
教具、学具准备
教具:实物投影仪 , 展台 , 屏幕 , 小兔子图 。
学具:6个大信封 , 6种数量不一的小动物(16只小燕子、14只蝴蝶、13只海豚、11只青蛙、8头骆驼、7匹小马〈见附图〉) , 每种小动物都分为同向的和反向的两种 。6幅情境图(天空、花丛、大海、荷叶、沙漠、草地) , 6块小黑板 , 6支粉笔 。
教学设计
创设情境 , 引入新知
1.师:有这么多老师来听咱们同学的课 , 大家高兴吗?今天除了老师这些大客人 , 还来了好多小客人 , 想知道他们是谁吗?那就打开信封 , 请他们出来吧!(学生分组活动:争先恐后地打开信封 , 倒出里面的小动物和情境图 。)
2.师:都有哪些小客人呀?
(学生争先恐后地说自己小组的客人 。)
3.师:小客人都是第一次来我们班做客 , 同学们想不想和他们玩呀?不过小动物们有个要求 , 就是在玩的过程中 , 大家要把小动物贴到情境图中 , 并根据你们贴的图提出一个数学问题 , 把它写在纸条上 。你们能行吗?(生:行!)
师:这么有信心呀?那就发挥你们小组的力量开始吧 。咱们比一比哪个小组合作得最愉快、最成功 。
学生分组活动:
1组:天空中 , 左边贴了9只小燕子 , 右边贴了7只小燕子 。提出的数学问题是:一共有多少只小燕子?
2组:海洋中 , 左边贴了7只海豚 , 右边贴了6只海豚 。提出的数学问题是:一共有多少只海豚?
3组:草地上 , 左边贴了4匹小马 , 右边贴了3匹小马 。提出的数学问题是:一共有多少匹小马?
4组:红花上贴了8只蝴蝶 , 黄花上贴了6只蝴蝶 。提出的数学问题是:一共有多少只蝴蝶?
5组:荷叶上 , 左边贴了6只青蛙 , 右边贴了5只青蛙 。提出的数学问题是:一共有多少只青蛙?
6组:沙漠里 , 左边贴了3头骆驼 , 右边贴了5头骆驼 。提出的数学问题是:一共有多少头骆驼?
4.展示各小组提出的问题 。
师:老师刚才到小组中去 , 看到同学们合作得非常好 , 老师真为你们感到高兴 。哪个小组愿意汇报一下你们组提的问题?(请每组学生分别展示他们贴的画面和提出的问题 。)
5.师:同学们提的问题都很好 , 你们能不能用数学知识解决这些问题呢?(让学生任选一个问题 , 但不能选自己小组的 , 分组解决问题 , 把算式写在小黑板上 。)

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