生汇报
总结：原来生活中有这么多数学问题，只要小朋友细心观察，就能发现更多有趣的数学问题，掌握了这些知识，我们就可以把生活装点的更加美丽!
2021二年级数学排列组合复习教案例文2
知识与技能目标：
1. 在辨认方向的基础上，认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向、距离和经过的地方 。
2.借助认识路线活动，进一步发展学生的空间观念，锻炼学生语言表达能力，实践能力 。
过程与方法目标：感受到合作交流的重要，培养学生合作意识与习惯 。
情感态度与价值观：使学生体会到生活中处处有数学 。体验学习的乐趣，增强学习数学的信心 。
重点：会看简单的路线图，会运用方位词语描述行走路线 。
难点：能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向经过的地方 。
教学过程：
一、创设情境、激趣导入 。
笑笑一家特别喜欢旅游，他们听说抚顺的山美、水美、人更美，就决定开车到抚顺来旅行，可是他们没来过，不知道车往哪开，谁能帮着想想办法?
有了路线图，还要认识路线图才能不迷路，所以认识路线很重要，这节课我们就来学习“认识路线” 。
到了抚顺，笑笑住在十道街的叔叔家里，她想到去劳动公园去玩，应该做几路公交车?
二、小组合作、探究新知 。
(一)从十道街到新华大街的行驶路线
(1)从十道街出发向 行驶 站到三道街，再向 行驶 站到西一路, 再向 行驶 站到百货大楼,再向 行驶 站到友谊宾馆,再向 行驶 站到劳动公园 。
1、瞧，这里是一张1路车从十道街到新华大街一段的公交路线图 。仔细看图，你能按照1路公交车的路线说一说，我们乘车从十道街按照什么方向，怎么走到劳动公园?请你当小司机，手握方向盘自己说一说 。
2、小组讨论，在小组里说说自己的想法 。
3、学生汇报，课件演示 。
(二)从劳动公园到十道街的行驶路线
1、笑笑游完劳动公园要回到十道街又该怎么走呢?同桌互相说一说 。
(2)从劳动公园出发向 行驶 站到友谊宾馆, 再向 行驶 站到百货大楼,再向 行驶 站到西一路,再向 行驶 站到三道街，再向 行驶 站到十道街 。
2、把结果记录在练习卡上 。
3、学生汇报，课件演示 。
4、对照答案订正错误 。
(三)看路线图回答问题
(1)小明从三道街出发坐了4站，他是在哪站下车的?说说他的行车路线 。
(2)小红坐了3站在百货大楼下车，她可能是在哪站上车的?她又是怎样走的呢?让我们来验证一下，课件演示 。
(3)你想从哪儿到哪儿去?在小组内交流你的行车路线 。
(3)你还能提出什么数学问题?在小组内交流 。
小结：我们在乘车的时候，首先要了解车的行驶方向，然后根据需要，正确的选择乘几路公交车和下车地点 。
三、自主参与、拓展练习 。
1、这是笑笑的小表妹小红上学和放学的回家的路线图 。
说出小红上学和放学的回家的路线，同桌互相说一说，再填在书上 。
学生汇报，课件演示 。订正错误 。
2、笑笑为了感谢同学们为他指路，请你们到“海上乐园“去游玩，但是我们要先弄清它的内部路线图，防止迷路 。我想这一定难不倒大家的 。(出示”海上乐园“彩图)
提问：a海底世界，海上乐园，居民区，果树林分别在中心公园的什么方向?
b居民区的居民怎么走可以到山洞?
四、应用知识解决实际问题 。
笑笑游完抚顺要回北京，途中她想到龙潭大峡谷游玩，这是龙潭大峡谷的路线图，她应该怎样走?
五、总结评价 。
本节课你有哪些收获?
设计一张从家到学校的导游路线
2021二年级数学排列组合复习教案例文3
教学目标：
1、认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地所行走的方向、距离和经过的地方 。
2、能给合路线图介绍行走的方向和经过的地方，体会到生活中处处有数学 。
3、发展学习有关方向的空间观念，培养观察能力 。
教学重难点：
重点：认识简单的路线图，能根据路线图说出行走的方向、距离和经过的地方 。
难点：根据路线图介绍行走的方向、距离和经过的地方 。
策略与方法：在活动中体验知识的形成过程 。
设计思路：
本节课的主要目的是让学生认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地所行走的方向、距离和经过的地点，体会到生活中处处有数学 。教材中创设了1 路车站台这样一个情境，出示了1路车的路线图，让学生分别从不同的起点说出1路车所经过的地点，使学生看懂简单的路线图 。以教材中的路线图为例，将往返路线、回家路线这一系列的认识路线和方向的教学活动融于“春游”这一大的教学情境中，使学生在这样一个大情境中学会知识、认识路线，并自觉运用所学知识解决实际问题，提高学生的学习兴趣，让学生感受到教学源于生活，生活中处处有数学 。
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