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语文教学培训总结范文 语文教学回顾总结范文( 五 )

生活百科作文


本学期 ， 我主要在注重学生的汉语拼音知识的巩固、写字、组词、造句、读书、课外阅读、口语交际和习作等方面作了努力 。
(一)注重汉语拼音知识的巩固：
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础 ， 又是学好语文的重点 。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣 ， 又能很好地掌握 ， 我与低年级级里的老师经常交流 ， 并向她们学习教学经验 ， 以使自己能让学生学得轻松、学得扎实 。同时 ， 在开学后教学生词的时间里 ， 我针对学生因材施教 ， 每天鼓励学生拼读拼音、读课外书 ， 并经常引导学生对已学拼音知识活学活用 ， 通过互相交流、生字注音等形式激发学生学习的兴趣 。
(二)抓好写字训练 。
写字教学一直是本班语文教学工作的难点 。能让每一个学生写一手好字 ， 是我最大的心愿 。学生的字写得好坏美丑 ， 在很大程度上可以反映他的语文水平 ， 也可以体现其文化素养 。所以 ， 在平时的教学工作中 ， 我特别注意对学生写字的要求 。首先 ， 要让学生写好字 ， 作为他们的语文老师 ， 我更注重自己在课堂板书、给学生的评语等方面给学生做一个很好的示范 。其次 ， 我充分利用"小学生写字"中的写字教程 ， 引导学生学会读帖、描红 ， 既从技能方面要求学生 ， 又从习惯方面的要求学生 。特别是习惯方面的要求 ， 如怎样握笔 ， 保持怎样的写字姿势 ， 这些往往容易忽略 ， 而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高 ， 甚至影响到用眼卫生和骨胳发育 。因此 ， 在抓好学生写好字的同时 ， 我更注重学生有良好的写字习惯 。
(三)抓好读书训练 。
反思我们的课堂教学 ， 我们的"投入" ， 我们的"痴迷" ， 我们曾经有那么多的无奈：当我们把自己"精心设计"的教案"有条不紊"地实施以期达到"行云流水"的效果时 ， 我们的孩子偏偏喜欢"迂回绕道"、"节外生枝";当我们在讲台前直抒情怀慷慨陈词时 ， 却看到孩子们端坐位子无动于衷 ， 一脸漠然…因此 ， 我感到如何让学生能从"阅读"变为"悦读"是一个关键 。首先 ， 调动学生读书的积极性是最为重要的 ， 在课堂上 ， 我经常设立各种各样的读书比赛 ， 小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次 ， 我注重在阅读教学的过程中 ， 尽量引发学生能打开想象的翅膀 ， 读出自己的感受出来 ， 从而让学生能够多角度地去思考 ， 并通过朗读大胆展现自己的独特感受 。
三、采取的方法和措施
1、注重自己的示范性 。由于三年级的学生模仿性较强 ， 所以在教学生读课文之前 ， 我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面 ， 尽可能地为学生作出很好的示范 。
2、注重学生课外阅读能力的培养 。并鼓励学生每天回家也多读读课外书 ， 以此培养学生课外阅读能力 ， 拓展学生视野 。
3、充分上好每一节课：
开学初在学校领导的要求下 ， 我们语文组里认真开展集体备课活动 ， 并充分利用集体备课中的资源 ， 为自己上课作好准备 。同时 ， 我经常上网寻找有关的教学资源 ， 如课件、教案、教学实录、教学经验论文等 ， 与其他老师共享 ， 从而不断为自己的教学水平"充电" 。
四、存在的问题和不足
1、班级发展不平衡 ， 我班的学法指导工作还有待进一步加强 ， 教学成绩仍然欠突出 ， 还需提高;
2、教学以传统方法为主缺少创新意识 ， 学生的学习习惯的养成教育不够成功 。扶优辅差工作做得不够扎实 ， 培优目标不明确 ， 时常有变更;
3、继续更新观念 ， 努力实践主体教学;提高教学质量 ， 加大科研促教的力度;继续加强业务学习 ， 提高自身的业务素质 。
4、地域性原因 ， 导致家长们对教育的不重视 ， 或者不配合、支持我们教师的教学工作 ， 使学生的学习意识淡薄 ， 学习不积极 ， 贪玩 ， 无上进心 。

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