其次，要提高“给予”的艺术，传授获取知识和增加技能的方法，这样既能调动学习热情，又能保持学习热情 。
学生应该对失败有正确的态度 。
学生要意识到，暂时的学业失败有时会在一定程度上促进学习，长期持续的成功对学习的影响会和长期持续的失败一样糟糕，因为已经成功的学生心中都有一个暗示，不用进一步努力就能在未来取得成功，他们的学习动力会逐渐减弱，学习成绩会下降，学生仍然会想不通 。这时，如果加上其他性格因素，他们可能会厌学 。
5利用兴趣转移激发学生的内在动机
如果学生对学习以外的活动有强烈的内在动机，他们可以采取将这些活动与学习联系起来的方式来产生他们的内在学习动机 。
利用外部强化形成内部动力或直接培养外部动力 。
1 .学生设定明确的学习目标
明确的目标要具体，远大的目标不能对初中生起到积极的作用，适当的目标要在难度上适当，让学生量力而行，容易被强化 。
2及时奖惩
当学生在学习中通过努力取得进步时，应该立即得到鼓励和表扬，尤其是对学习困难的学生 。
对于学习不认真，经常不完成作业的学生，惩罚是必要的，但惩罚要适当，让学生从内心信服和接受，否则会引起学生的逆反心理，产生逆反心理 。
3及时反馈和评价学生的学习成果
学习结果的反馈起到了信息的作用，学生可以及时知道自己在学习上取得了多大的进步，达到了多大的目标，从而进一步激发学习动机 。采用分数加评语的评价方式对教师的学习成果进行评价，可以增强评价的针对性，从而激发学生的学习兴趣 。
改善学习环境
1改进教学方法
教师要加强职业道德修养，不断学习和提高自己的知识和专业水平 。教师的教学方法要新颖活泼，教学时间不能盲目延长，否则，学生会逐渐形成潜意识动机，避免在极端的身心疲劳体验中学习 。
2家校联系寻求最好的教育
除了及时联系老师了解情况外，老师还要帮助家长更新家庭教育观念，克服溺爱和苛求的心态，客观评价孩子，不要强迫孩子按照自己的要求去发展，更不要试图在精神上和身体上控制孩子 。家长也要注重发展孩子的个性和特长，将家和学校有机结合，为学生打造一个轻松愉快的自习室空 。
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