2.理解课文内容，感受叙利奥关心体贴父母，主动为父亲分忧解难的美德 。
3.领悟作者通过人物的心理活动展示人物思想品质的表达方法 。
4.有感情地朗读课文 。
教学重点
体会文中的思想感情，感受叙利奥关心体贴父母、主动为父亲分忧解难的美德 。
教学难点
领悟作者通过人物心理活动展现人物思想品质的表达方法 。
教具准备
多媒体课件
课时安排
2课时
教学程序
第一课时
一、导入新课
1.激情导入：每天晚上十二点钟，当我们还在甜蜜的梦乡时，一个十二岁的小男孩就悄悄地穿好衣服，轻轻地走进父亲写字的房间，把煤油灯点着，偷偷地帮父亲抄写邮签 。虽然父亲因为误会而责骂他冷淡他，但是为了维持一家的生活，他连续工作了四个月 。这个小男孩是谁呢?听了这个故事，你有什么感受呢?
老师和同学们一样，也被叙利奥深深地感动了，今天这节课我们就走进叙利奥的内心世界，感受他的美好品质 。(板书课题)
2.了解作者：课文选自《爱的教育》一书 。作者是意大利作家亚米契斯 。1866年参加意大利反对奥地利统治的民族解放战争，后来曾加入意大利社会党 。所写的日记体小说《爱的教育》描写学生生活，带有感伤情调，其他作品有《公共马车》、《工人女教师》 。
二、初读课文，了解内容，理清文章的脉络
1.选择自己喜欢的方式按要求读课文 。
(1)读准字音 。
(2)画出不理解的词语，利用查字典和联系上下文的办法进行自学 。
(3)认识生字，掌握字形 。
2.与同桌合作读书，思考：课文主要讲了一件什么事?
3.围绕着叙利奥帮助父亲抄签条这件事，课文写了哪几部分的内容?请你划分出本文的段落层次 。
4.浏览全文，说一说你觉得叙利奥是一个怎样的孩子呢?
三、抓重点句段，感悟文章的思想感情
1.你是从哪儿体会出来的?请你画出体会最深的语句，体会后出声地读出来 。
2.交流：叙利奥三次受到父亲的责骂、误解都没有怨言，仍坚持帮父亲抄签条 。
抓重点句体会，尤其是心理活动的描写 。
第二课时
一、复习导入
课文叙述了叙利奥几次受到父亲的责骂、误解都没有怨言，仍坚持帮父亲抄签条?
二、继续品读体验课文，感悟文章的思想感情
1.在长达四个月的时间里，叙利奥不仅要帮助父亲抄写签条挣钱养家，还要默默忍受父亲的误解与责怪 。请同学们勾画出描写叙利奥遭到父亲责备后心理活动的句子，用心地读一读，体会体会 。
2.着重交流以下语句：
六年级语文上册《小抄写员》课件3
教学目标：
1.通过理解课文，了解文章主人公强烈的家庭责任感 。
2.通过学习了解叙利奥的内心变化，体会叙利奥家庭成员之间深深的爱 。
3.学习本课生字、新词 。
4.有感情地朗读课文 。
教学重点、难点：
1.理解叙利奥内心的痛苦原因 。
2.理解文章结尾的含义 。
教学时间：三课时
教学设计：
第一课时
(一)导入新课 。
(二)自学课文 。
1.自学生字、新词 。(自己查字典，结合上下文理解词义 。)
2.弄清小说中人物之间的关系，人物名字要读顺口 。
3.思考下列问题，初步了解课文内容 。
(1)叙利奥是怎样的孩子?他的家庭怎样?
(2)小说写了一件什么事?这件事发生在什么时候?
(3)叙利奥为家庭做了些什么?
(三)检查自学情况 。
1.指名读生字、新词，要读准字音 。
2.人物身份及部分词语解释 。
3.指名逐节试读课文，要求读得正确流利 。
4.分小组讨论思考题 。
(四)给课文分段 。
1.课文是按什么顺序写的?
(贫穷的家庭->替爸爸抄签条->心理难过->消除误会)
2.按照这个顺序将课文分为四段 。
(五)作业 。
抄写词语 。(课内完成)
第二课时
(一)复习提问 。
文章是通过什么方法来表现叙利奥痛苦的内心活动的?
(二)学习第3段课文中叙利奥心理活动的.内容 。
1.想一想，叙利奥心理难过的原因是什么?
2.找出第3段课文中哪些自然段是叙利奥的内心活动?画在书上 。
3.心理活动的内容共有六个自然段，用一个词组成短句来进行概括，写出每一段的小标题 。
(三)学习课文中插叙部分 。叙利奥在写签条时有许多内心活动，作者是用插叙的手法来表现的 。
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