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小学五年级英语教师工作计划 五年级英语教师工作计划( 二 )

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4.能四会要求掌握所学句型 。
5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确 。
6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料 。
7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务 。
8.能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣 。
二、教学重点难点
1.重点：
①四会句型、单词 。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务 。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确 。
2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯 。
三、个人教研专题
小学英语教学中学生自主性学习能力的培养
四、主要措施
1.根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性 。
2.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力 。
3.活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度 。
五年级英语教师工作计划3
五年级的学生已学过两年的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成 。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重 。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣 。
一、教学目的任务
1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯 。
2、初步养成良好的书写习惯 。
3、能按三会与四会的要求掌握所学词语 。
4、能四会要求掌握所学句型 。
5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确 。
6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料 。
7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务 。
8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣 。
二、教学重点难点
1、重点：
①四会句型、单词 。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务 。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确 。
2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯 。
三、个人教研专题
小学英语教学中学生自主性学习能力的培养 。
四、主要措施
1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性 。
2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力 。
3、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度 。
五、课时安排
遵循长短课时结合、高频率的原则，每周安排3课时 。每个单元共10页，第1—2页呈现本单元的主要教学内容，不占用课时，第3—8页为重点教学内容，各用1课时，共6课时完成 。第9—10页为选用内容，不占用课时 。
具体教学安排：
单元话题课时周时
unit1：My new teachers6课时2周
unit2：My days ofthe week6课时2周
unit3：What’s your favourite food?6课时2周
Recycle13课时1周
unit4 What can you do?6课时2周
unit5 My new room6课时2周
unit6 In a nature park6课时2周
Recycle23课时1周
五年级英语教师工作计划4
一、教材分析
本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语 。本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：
第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示;
第二部分是主要句型和单词的重点板块;
第三和第四部分是巩固知识的活动板块;
第五部分是阅读，是对前面的拓展;
第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言;
第七部分是读写部分;
第八部分是拼读部分;
第九部分是娱乐部分 。
教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童 。

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