(4)培养孩子的时间意识和劳动意识 。要求孩子做事要快 ， 不能拖 。让幼儿穿上脱下衣服；学会刷牙 ， 慢慢洗脸；自己管理玩具、用具、书籍；尽自己所能帮助父母 。
(5)一些好的建议
1.家长之间的资源共享 。为了给幼儿更多与同龄人相处的机会 ， 节省家长的资源 ， 家长可以共享资源 。几个年龄相仿、距离很近的家庭可以轮流让一个家庭组织和接收孩子玩游戏 。这种方法不仅让孩子有更多种类的玩具可以玩 ， 还让孩子有机会成为主人和客人 ， 学会如何协调关系和控制自己的行为 。同时可以增加孩子的词汇量积累 。(锻炼孩子的团结协作、自信和举手发言)
2.面对孩子对小组活动的影响和不恰当的行为 ， 幼儿园老师会采取的措施是让孩子暂时不参加小组活动 ， 让他们冷静一两分钟 ， 自己思考 。这样做不好吗？为什么呢？老师会再次和孩子讲道理 ， 希望家长能在家里采取适当的措施 ， 不要无条件同意孩子的要求 。当面对幼儿的合理要求时 ， 父母也应该尊重他们 。
3.儿童用餐问题:
(1)定时、定点、定量进食 。儿童一次进食时间不应超过半小时 。
(2)不要把自己的坏习惯带给小孩子 。
(3)不强迫孩子吃饭 ， 尊重而不溺爱 。当孩子拒绝吃饭时 ， 家长不要咄咄逼人 ， 更不要强求 ， 而应该分析原因:孩子零食吃多了；这食物仍然不合小孩子的口味 。
(4)食物和烹饪方法的多样化可以提高孩子的用餐兴趣 。(尽量满足条件)
(5)提醒孩子饮食卫生 ， 不喂孩子 ， 正确的饮食姿势等 。 ， 并清理自己餐桌上的垃圾 。
(6)正面批评:有时我们无法避免正面批评 。相反 ， 我们要做的是如何让年幼的孩子接受你的批评 。(知道为什么 ， 为什么)如果我们一味鼓励(鼓励【知道自己的优缺点】≠积极引导) ， 幼儿的挫折能力反而会降低 。
文章插图
三、下学期的教育教学各领域孩子的发展目标
(1)健康:
特点:有情绪调节控制能力 ， 有基本的自理能力 ， 有初步的自我保护意识 ， 动作的协调性和灵活性大大提高 。他们喜欢尝试高风险的运动 。
目标:
1.身体健康 ， 情绪稳定 ， 集体生活幸福 。
2.良好的生活和卫生习惯 。根据自己的冷热感觉 ， 主动增减衣服 。
3.了解必要的安全保健常识(了解身体主要部位的功能和保护方法 ， 剧烈运动后不要立即停止 ， 不要立即喝水 。开车时不要把手伸出窗外 。掌握简单的自救和危险情况下的自救方法)
4.通过队形、队形变化等简单游戏培养孩子的团结协作意识 。
(2)语言:
特点:基本上所有的音都可以发 ， 可以理解比较复杂的句子 ， 理解一个段落的意思 。可以掌握因果关系、转折关系、假设关系的连词(因为某些原因 ， 怎么做) ， 可以用语言描述故事的发展顺序 。
目标:
1.愿意与他人交流 ， 用语言礼貌地表达自己的想法和做法 。
2.有意识地倾听和理解对话和儿童文学作品的主要含义 。
3.鼓励幼儿公开表达 ， 主动提问、讨论、回答 。
4.我喜欢听故事 ， 有初步的预读和预写能力(想象和理解图片并表达出来 ， 热爱和修复书籍 。说话和创作 。学会用多种方式收集信息 。认知标志符号 。知道从上到下 ， 从左到右的书写顺序 。手控制笔的能力 。)
5.纠正孩子普通话的正常发音 。
(3)社会方面:
特点:开始理解他人与自己有不同的情绪和需求 ， 重视成年人同伴的评价 ， 刻意控制自己的行为和情绪 ， 喜欢模仿孩子的社会认知和社会行为 ， 需要体验和内化 。
目标:
1.主动参加各种活动 ， 发挥自己的长处 ， 增强自信心 。
2.理解、关心、接纳、原谅他人 ， 为孩子积极独立地合作分享创造条件 。
3.在日常生活中理解并遵守规则 ， 认识到规则在生活中的重要性 。
4.抓住孩子挫折的机会 ， 引导孩子培养挫折能力 。不怕困难 ， 形成初步的责任感 。
5.培养孩子的集体荣誉感 ， 了解周边公共设施 ， 尊重他人劳动成果 。
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