5、开展“三清”运动 ， 要求学生人人有纠错本 ， 搞好知识落实 。
“三清”即堂堂清、日日清、周周清 。实现“三清”的先决条件是给学生适当的学习内容 ， 适量作业题量和一定的完成时间;“三清”运动的关键是学生要及时自觉地进行归纳、提升和总结 ， 使知识系统化、网络化 。因此 ， 教师要在诊断学生学情上下功夫 ， 要结合实际给学生布置适量的任务 ， 教研组要督促检查评价 。要抓住学生的“错误”不放 ， 反复运用“错误”纠错 ， 直到由不会变会 。高三化学组要继续搞好章节过关练习题 ， 要把知识落实做为教学质量提高的重点环节进行检查 。
2021年高中化学实验教学计划3
一、指导思想
以考试大纲为依据 ， 认真落实学校教学工作计划 ， 全面推行素质教育 ， 以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标 ， 抓好常规教学 ， 夯实基础 ， 不断优化课堂教学的方法和手段 ， 以培养学生自主学习、合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务 ， 不断增强高考复习的科学性和实效性 ， 加强集体备课 ， 全面打赢高三这一仗 。
二、教学要求
1、以刚进入高三学生热情高涨为契机帮助学生确立将来的高考目标 ， 积极建设良好的班风、学风 。加强化学学习方法的指导 ， 帮助学生掌握高效的学习方法 ， 以应对日益加深的学习内容 。认真研究教育改革发展趋势 ， 努力转变传统教学观念 ， 积极投身教改实践 ， 勇于探索新思路新方法 ， 不断强化学生主体地位 ， 自觉面向全体学生 ， 着眼培养学生的科学品质、创新精神和综合素质 ， 努力使学生真正成为学习的主人 ， 使课堂教学真正成为学生主动参与、乐于探究、勤于动手动脑的科学育人过程 。
2、认真研究高考改革发展趋势 ， 深入学习《考试大纲》 ， 正确把握高考的标准和特点 ， 认真分析学生学习状况 ， 坚持精心设计和上好每一节课 ， 有针对性地制定符合高考改革发展趋势的教学目标 ， 注重培养学生的学习能力和运用基本知识分析问题解决问题的能力 ， 不断提高课堂教学的科学性和实效性 。
3、在教学中 ， 仔细分析新教材的特点 ， 狠抓高考基础知识、基本技能的落实 ， 加强学科内综合的意识 ， 在复习课中 ， 要坚持精选习题 ， 妙题精解、融会贯通 。防止题海战术和重结论、轻过程等不良倾向 ， 提高举一反三的能力 。立足各班学生实际状况 ， 搞好分类指导、分层推进 ， 在夯实基础的同时 ， 重视优秀生的指导和训练 ， 关注其每一个错误及时分析错误的原因 。抓中间促两头 ， 努力使不同层次的学生在原有的基础上都能有较大幅度的提高 。
4、加强化学教学与科技、生产、生活和社会的联系 。在教学中 ， 密切联系有关的最新科技成果和社会热点问题 ， 注意化学与其他学科的相互渗透与综合 ， 加强理科综合能力的培养 ， 引导学生在掌握本学科基础知识的同时 ， 不断拓展相关知识面 ， 增强理论联系实际和解决实际问题的能力 ， 培养学生的科学素养 。
5、有意培养学生解题习惯 ， 注重分析订正 。①做题前认真读题 ， 站在出题者的高度来审题;②做题过程中 ， 每个步骤都要“言之有理”、准确无误 ， 原理、结果与题意一气贯通 ， 书写要规范;③对做错的题 ， 务必认真分析订正 。
6、搞好试卷讲评 。每考必认真落实“统、查、析、讲”四大环节：分类统计解法样本 ， 分项统计错误地点 ， 分题统计错误人数 ， 分段统计考试成绩;查学生审题偏差 ， 查学科知识漏洞 ， 查应用能力缺陷 ， 查思维方法障碍 ， 查造成错误根源;分析试卷考查目标 ， 考试范围、背景材料、命题视角、分析解题方法、应试技巧;讲试卷重点、难点、热点、试题闪光点 。
7、要求学生做好章节归纳总结 ， 提倡每日15分钟回顾思考消化当天的化学知识 。重视作业 ， 要求学生规范 ， 按时完成;要求教师详细批改 ， 改后学生认真更正 。
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