其次，积极培养学生正确的人生观、价值观，并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高学习成绩 。针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，及时的让学生在写出个人的短期、长期目标，树立自己的正确的人生观、世界观 。
第三，积极会同各学科教师积极备好学生，探讨教育学生的方法，用大家的智慧解决问题 。本学期利用课余时间同其他任课教师经常讨论班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学生，积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验，取得了较好的效果 。特别是在本学期开始，班级中出现了大量的学生上课前迟到的现象，及时的发现不良苗头，及时的纠正，让学生写出2000字说明，给学生一个改过自省的机会，同时积极在班内开展“我为什么来学习”的大讨论，使学生在大家的关注中将此消灭并且通知任课老师以及学生家长，及时关注这类问题，共同解决 。与此同时，积极同家长联系，及时了解、掌握学生情况，共同管理教育学生 。
第四，完善班级的管理制度，继续将竞争机制引入班级管理当中 。班级实行竞选与班级考察相结合，继续实施班主任助理的手法，锻炼学生的自理自立能力 。同时将权利下放，在开展各种活动时，积极发动学生，创设各种机会，给学生以自己活动的自由空间，积极提高学生的能力 。
二、存在的问题
1、对学生的思想工作做得不够扎实 。
2、班级总体成绩与其他班还是有一定的差距 。
3、因恨铁不成钢，易情绪化，批评多，鼓励少、表扬少 。
三、今后的作法
1、跟紧、抓紧 。紧跟学生，思想工作做在前，随时随地解决问题，最后落实在学生的学习上 。
2、重情感教育 。班上问题学生较多，服软不服硬，所以，处理问题时，温情教育应格外重要 。
3、学生的自信心不足，我将抓住任何一个机会增强学生的凝聚力、自信心 。
4、思想工作要常抓不懈 。教育学生学习、做人两条腿，一条都不能缺，如果只能选一个，肯定选做人 。要了解学生的特点，抓问题学生的弱点，有的放矢进行教育 。
以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这一学期的工作，几多感慨，这其中有经验，然而更多的是教训 。如果问我当班主任的感受的话，我会说，是很累，但很充实 。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进 。我知道，在班主任工作上我做的还远远不够，与领导的要求以及和优秀班级相比还有差距，但我永不放弃 。
九年级班级工作总结8
班主任是班级管理工作的直接参与者，是学生在学习生活、心理健康、人生态度和价值观念的引导者，是帮助学校开展各项工作的协调者，所以，在实际的工作中班主任这一角色至关重要，这也决定了班主任工作的千头万绪，班主任必须要有为才有位 。仅仅接管了这个班级一个学期，这一个学期的班主任班级管理工作，我总结如下：
一、班级工作
(一)在班级管理上：
建设一个和谐上进的班级，需要全班学生的共同参与，其中，班干部的选拔尤为重要 。俗话说：火车跑得快，全靠车头带 。班干部正式这种角色的最好演绎，因此，建设一支高素质的班级领导核心也尤为重要 。因此在班干部、小组长的培养上，我主要采取以下措施：
1、多与学生交流，了解学生的兴趣爱好 。在与学生的日常交往中，分析和了解他们的性格特征，对他们的沟通能力、办事效率等各个方面作出一个整体的评价，对积极认真、埋头肯干、热情奔放并具有一定组织能力、威信度高的学生给予充分的重视，通过确立班级负责人的形式，把他们锻炼为班委成员 。在坚持民主推选与自荐的原则之下，挑选出一批积极上进，具有班级管理能力的班干队伍;
2、在开展班级管理工作时候，对班干部、小组长，采取&“授人以鱼不如授人以渔&”的方法 。在实际的操作中，要理清&“具体的指导和放手工作&”的关系，在班级管理和班委成员共同分析和讨论班上的具体情况下，鼓励他们发挥能动性，放手在他们独立开展工作，把为同学们服务的理念植入他们的工作中 。
(二)在学风建设上：
一个优秀的班集体，在学风建设上，也必须具有学习氛围浓厚，在成绩上有你追我赶的学习劲头，因此在学风建设上，主要从以下方面来加强：
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