学校教育实习个人工作总结简短4
转眼间40天的实习生活结束了 。还记得刚开始的兴奋和紧张，那时候觉得40天的时间比较长，可是现在真的感觉是转瞬即逝，自己也已在不知不觉中习惯了这个环境，早已把自己当成了这个集体里的一员 。离别之时突然间发现这里的一切都好亲切，自己的学生都十分天真可爱 。回想起在这40天内所发生的和自己所经历的事情，自己真的学到了很多东西 。
实习是大学中一件很重要事情 。我们在实习中锻炼实践教学能力 。提高了对教学的认识 。在实践中体会了教书育人责任和意义 。在这40天的实习期间，我认真的向自己的指导老师学习 。认真的听取老师们对我的批评和建议 。认真的听好老师上的每一堂课，学习老师的教学方法 。认真充分准备每一堂课，仔细批改作业，做好作业讲评工作 。
在班主任工作方面，仔细观察学生的上课情况 。针对学生在学习和生活上存在的问题进行耐心的教导也得到了学生的配合和支持 。
短短的40天，给我留下了很多美好的回忆 。这些都让我的实习生活变得丰富多彩和铭记于心 。
一、实习学校简介
__市第二中学创建于1947年，位于安徽省__市环城北路1号，是一所全日制普通完全中学，是__市示范高中，是省、市现代教育技术实验学校，省机关档案管理一级单位，省电教设备一类达标学校 。
二、班主任工作
整个实习期间，我觉得班主任的工作最让我难以忘怀 。当看见那些十五六岁青春活泼的学生时，我们感觉自己似乎时光倒流回到六七年前的中学时代 。高中的学生还不失童真，善于思考问题，但是在道德、情感方面还有待发展 。也许我们的年龄与之相近，他们既把我们当作老师，还当作朋友，许多心里的问题都愿意与我们交流 。学生已经有了自己的思想和逻辑，遇到问题有自己的思维方式和解决办法 。他们已经不喜欢老师牵着他们走，也不喜欢老师完全教他们怎么做 。由于我年纪和他们差距不大，他们都很愿意和我讨论问题 。这时我就以朋友的角色与之倾心交谈，适当的给他们建议，将心比心，他们也就会报以我同等的尊重 。日复一日地监督早读、课间操、眼保健操，认真的班主任工作是件很累人的事情 。学校是一个规则的场所，班主任的素质主要体现在日常行为中 。班主任要以身作则 。说到做到 。班主任的一言一行学生都看在眼里，叫学生不要迟到，自己首先就要不迟到 。班级的班风可以体现出班主任的性格、气质、能力等心理特征，班主任通过良好的素质征服学生，使学生对班主任产生爱，才能接受班主任的管理教育，班主任只有得到学生的信任和诚服，师生才能融洽交流 。而为了让学生的思想向真善美的方向发生变化，班主任不知道要花费多少汗水和心血 。
三、教育教学
刚开始实习，我的主要任务是听课，听指导老师讲课，再回顾我的任课老师的授课方式，我从中吸取了许多宝贵的经验，发现了每个老师都会有不同的教学风格，或许这就是教无定论的真正含义 。我深深佩服老师在课堂上的应对自如，他通过讲述他身边的例子，幽默风趣的语言，课堂气氛非常的活跃 。在听课过程中，我深感我和这些老师之间的差距是如此之大 。听了一周的课后，我开始走上讲台，开始慢慢适应课堂气场 。由于经验不够，应变能力不强，当我上第一堂真正意义上的课时，还是出现了“上课重点不突出”、“讲课顺序不清楚”、“解题不规范”等问题 。这时，指导老师要求我多听课 。并且为我指出了教案的不足以及上课出现的缺点和不足 。
随着时间的推移，通过听课和实践，我开始有了进步 。这时指导老师给了我多次机会，锻炼和培养我的授课能力 。带给我最初、的感受是，讲台下坐着的不是自己的同学而是真正的学生 。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我的解答 。他们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上睡觉 。在上课的过程中，我也遇到了困难 。如课堂秩序 。正是这些小小的挫折，让我更让我懂得，作为一名教育工作者，既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别交流 。对于已经具备了一定程度自学能力的学生，要充分调动他们的主观能动性，对于一些不愿意听课的同学，我设置思考题，加以点拨 。由此而来，他们学习的积极性和主动性开始发挥作用 。之前大家可能有抱怨老师上课的种种 。可是实习结束了，自己亲身经历过了才知道其实上好一堂课不是一件很容易的事情 。当老师没有以前自己想的那么简单 。体验之后大家都对老师这个词有了自己的感悟，但相信有一件一定是一样的：要做好一名老师不容易 。自己距离心目中的那个角色还有很多路要走 。
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