(4)让孩子们回忆象形字、会意字 。
3、指导书写 。
(1)注意：“气”共四笔，不要写成“乞”;“晴”的左边是“日”字旁，不要写成“目”字旁 。注意偏旁要写得小一点 。(具体范写到哪个字再单独去说 。)
(2)教师指导书写"青" 。
A、认真看一下："青"字共几笔，每笔在田字格中的什么位置?书写时需要注意什么?
B、教师边范写边强调：竖在竖中线上，下面“月”的“丿”变成“丨”，横折钩的横在横中线上 。
C、学生书空跟写
(3)教师指导书写"请、清、晴、请" 。
A、想想左右结构的字的书写特点是什么 。仔细观察每一笔在田字格中的什么位置 。书写时需要注意些什么呢?
B、教师边范写边强调书写要领 。
C、学生书空跟写 。
(4)学生描红、书写 。教师巡回指导 。
四、课堂小结、延申 。
1、检查生字认读情况 。
2、有感情地齐读课文 。
3、青蛙是益虫，我们应该保护它，保护它的生存环境，保护大自然 。
五、布置作业 。
1、正确规范书写生字 。
2、正确、流利、有感情地朗读课文 。
人教版一年级语文下册教案4
《静夜思》教案
教学目标：
1、认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字 。认识新偏旁点横头、反文旁 。
2、朗读古诗，背诵古诗 。在诵读过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情 。
3、培养观察大自然的兴趣，引导学生观察夜空，阅读有关课外书籍 。
教学重点：
1、认读生字，写生字 。
2、朗读、背诵古诗 。
教学难点：
1、在诵读古诗过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情 。
2、培养观察大自然的兴趣，落实观察夜空、阅读有关课外读物的实践活动 。
教学时间：1课时
课前准备：
1、每位学生留心看夜空，看看有些什么 。
2、收集并阅读了解有关李白的事迹、其它诗作等 。
教学过程：
一、观图导入 。
说说自己看到的 。
二、揭题、释题 。
1、“思”：思念，想念 。
2、谁在什么地方，思念什么?
3、课前准备情况(有关李白的)交流 。
三、初读古诗 。
1、借助拼音自由读，要求把每个字音都读准 。
2、把诗中的生字单独拿出读两遍，认一认 。
3、检查读的情况 。(主要是字音)
4、读后交流：你知道了什么，想知道什么 。
三、细读古诗 。
1、朗读古诗 。你喜欢怎样读?(让学生按照自己的理解去读，多肯定，多鼓励)
2、配乐朗诵 。
3、当堂背诵 。
四、认记生字 。
1、说说你认记生字的方法 。
2、生字卡片认读 。
3、“摘苹果”游戏：把认到的生字摘下，组成词大声说出来 。
五、练习写字 。
六、课外作业
1、再看夜晚的天空，把新的发现说给同学听 。
2、课外继续收集和阅读：有关李白及他写的其他诗，还有描写夜空或介绍有关星体的科学知识的一些课外读物 。把收集到的和读过的带到班里，向同学介绍或互相借阅 。
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