《孩子们的花》教案
教材分析：
童心如花 ， 花如童心 。这篇文章在平淡的叙述中告诉人们 ， 要爱护大自然中的花草 ， 但更要保护孩子们如花般稚嫩的心灵——-就像花园里的那位园丁那样 。
教学理念：
在教学这篇课文时 ， 教师让学生们走进课文 ， 走进课文中的人物 ， 激发他们的爱心 ， 使他们懂得爱护花草 。
教学要求：
1、正确、流利、有感情的朗读课文 。
2、理解课文主要内容 ， 通过指导朗读“要是你现在折它 ， 它很快就会枯萎 ， 如果你把花留在这 ， 它还能开好几天” ， 深刻理解孩子们为什么都愿意把他们的花留在花园里 。
3、正确认读本课十二个生字 ， 会写六个生字 。
教学重、难点：
1、解课文主要内容 ， 通过指导朗读“要是你现在折它 ， 它很快就会枯萎 ， 如果你把花留在这 ， 它还能开好几天” ， 深刻理解孩子们为什么都愿意把他们的花留在花园里 。
2、正确认读本课十二个生字 ， 会写六个生字 。
教学准备：
教师准备多媒体课件 。
教学时数：
2课时
第一课时
教学过程：
一、创设情境 ， 导入课题
(课件出示一座美丽的小花园 ， 开满五颜六色的花朵)
师：同学们 ， 这些花漂亮吗?我相信你们一定非常喜欢吧!关于这个小花园还有一个美丽的故事 ， 同学们想听吗?
生回答 。
(此环节目的是要激起学生学习的积极性) 。
师：好 ， 下面就请同学们听《孩子们的花》(课件出示课题并播放录音) 。
二、初读课文 ， 整体感知
师：看 ， 故事中的小主人公来了!(课件出示并播放录音)
(亲爱的'小朋友们 ， 你们好 ， 我叫菲菲 ， 我们的花漂亮吗?你们想不想拥有自己的一枝花呀?如果你们能够通过两关 ， 我们就会欢迎你们加入我们的队伍 ， 园丁叔叔也会送你们花的 ， 加油吧!)
师：同学们想拥有自己的一枝花吗?那你们可要努力呀!有信心吗?(有) 。
师：请看第一关 。(课件出示：第一关 ， 请将课文读流利并会读生字词) 。
师：同学们 ， 老师相信你们能出色过关 ， 开始行动吧!
1、生借助拼音读课文 ， 想办法解决生字词 ， 并用自己喜欢的方式画出生字 ， 教师巡视 。
2、小组内读课文 ， 选出读得最棒的同学 。
3、指名读课文 ， 要求学生们注意画出的生字 。
4、师出示带有生字的句子：
一天早上 ， 一个小同学在街心花园看见一位叔叔正在浇花 。
小男孩挑选了一枝红色的花 ， 他没有折花 ， 叔叔说这花归他了 。
折下来的鲜艳的花在中午就枯萎了 。
5、师：同学们 ， 句子中画横线的字就是菲菲给大家
出的难题 ， 他说如果你们能牢固的记住这些字 ， 就算过关了 ， 现在请同学们自己试一试 。
生自读 。
6、学生汇报认识了哪些字 ， 是怎样记住的?
7、巩固
师：同学们说的真好 ， 那么我们就来过第一关吧!
①师：过关时需要一人比划一人猜 ， 其他同学当评委 。(当猜对后全班齐读)
课件出示：扫大街、浇花、挑选、枯萎、鲜艳 。
②课件出示单个字 ， 指名读 ， 读对时课件呈现一朵花 ， 鼓励学生 。
三、理解课文内容
第一关同学们顺利通过 ， 请过第二关：同学们你们太棒了 ， 欢迎挑战第二关 ， 回答我三个问题 。(课件出示并播放录音)
师：菲菲真厉害要出问题考大家 ， 不过老师相信同学们更厉害 ， 肯定能挑战成功 。请看问题一：为什么孩子们都愿意把花留在花园里而不是折下来带走?
师：同学们别着急回答 ， 老师想请同学们再一次认真读课文 ， 然后同桌讨论 ， 给菲菲一个满意的答案 ， 好吗?
生自读课文 ， 小组讨论后生自由发言 。
(使生自由感知孩子们的纯洁无邪和园丁的循循善诱 ， 发展学生的口语表达能力和分析问题能力)
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